Visite du site archéologique d'Italica

Visite de Séville

Premier jour de visite, une belle journée à Séville sous le soleil.

Mardi 19 mars 2019, le slameur et « textipulateur » (comme il aime à s'appeler) Youn, du collectif « Au détour de babel », est venu animer une journée spéciale pour une classe de 4e, au collège Victor Segalen.

Dans le cadre du Printemps des poètes, dont le thème de cette année est « La beauté », Youn a initié les élèves de 4e3, accompagnés de leur professeure de français Nolwenn Pellen et de l'AVS Anne Gatel, à la pratique du slam, cet art du dire qui rend la poésie plus vivante.

Durant la matinée, divers exercices ludiques, comme la « bombe de rimes » ou l'invention d'une histoire collective orale, ont été suivis d'un travail d'écriture individuel. L'après-midi a été consacrée, après l'élaboration d'une « banque de mots » autour de la thématique de la beauté, à la création d'un texte collectif, émaillé de très brèves interventions écrites à 2, 3 ou 4 élèves.

Après une rapide répétition, les élèves ont pu mettre en œuvre leur talent tout neuf de « diseurs » en commettant un « attentat verbal » dans une autre classe de 4e, où ils ont trouvé une écoute attentive.

Mme Pellen

Mardi 25 septembre : c’est sous un soleil radieux et sur fond de ciel bleu que les 36 élèves allemands et leurs professeurs ont découvert aujourd’hui le Mont-Saint Michel.

Ils ont retrouvé Nathalie, la guide qui leur avait conté la veille, l’histoire de Saint-Malo. Celle du Mont-Saint Michel était tout autant passionnante et les élèves ont écouté avec beaucoup d’intérêt la légende de l’Archange et l’histoire d’une des 7 merveilles du Monde !

Après avoir gravi les nombreux escaliers qui sillonnent la ville, comme l’abbaye, ils se sont arrêtés dans les chapelles, les réfectoires que compte ce monument dont l’architecture défie l’entendement !

C’est à pied qu’ils ont rejoint le car en empruntant la passerelle qui offre une vue exceptionnelle sur le Mont. Une belle façon de lui dire : Au-revoir !

Dienstag, 25.09.

Bei strahlendem Sonnenschein und wolkenlosem Himmel haben heute die 36 Schüler und ihre Lehrer den Mont-Saint Michel entdecken können. Sie haben Nathalie wiedergetroffen, die Stadtführerin, die ihnen am Vortag die Geschichte von Saint Malo nähergebracht hatte. Wissbegierig haben die Schüler ebenso der Legende des Erzengels Michael zugehört und Kenntnisse über die Geschichte eines der sieben Weltwunder erhalten.

Anstrengend war der Aufstieg über die Treppen, die die Stadt und die Abtei umgeben. Aber danach konnten sie etwas in den Kapellen und den Speisesäalen des Monuments verweilen, die sich durch einen erhabenen Baustil auszeichnen.

Den Rückweg haben sie zu Fuss beschritten, da sich so die beste Gelegenheit ergab, den Mont-Saint-Michel immer kleiner werden zu sehen und ihm so sanft « Auf Wiedersehen » zu sagen.

Jeudi 21 septembre après un voyage de 20 heures, les 36 élèves du lycée Hélène Lange de Rendsburg accompagnés par trois de leurs professeurs sont arrivés au collège.  

Après avoir rencontré ou retrouvé leurs correspondants (certains se connaissaient déjà depuis le dernier échange il y a deux ans), les jeunes Allemands ont participé à un rallye qui leur a permis de découvrir le centre de Châteaugiron. Ils ont été ensuite officiellement accueillis à la mairie. 

Le soir, les jeunes ont fait la connaissance des familles. Vaincus par la fatigue du voyage et par cette journée déjà bien remplie, rares sont ceux qui ne se sont pas couchés tôt !

Vendredi, Allemands et Français ont embarqué pour un voyage au cœur des légendes bretonnes. Au Château de Compère, ils ont rencontré le roi  Arthur et ses chevaliers. Un peu plus tard, lors d’une balade en forêt de Brocéliande, guidés par deux conteurs extraordinaires, ils ont touché la magie des lieux et senti la présence des fées et des korrigans.

Donnerstag 21.09.

Nach einer 20-stündigen Busfahrt sind die 36 Schülerinnen und Schüler des Helene-Lange-Gymnasiums aus Rendsburg begleitet von ihren drei Lehrern im Collège angekommen.

Nachdem sie ihre Austauschpartner kennengelernt oder wiedergetroffen hatten (einige kennen sich schon vom letzten Austausch von vor zwei Jahren), haben die jungen Deutschen an einer Rallye teilgenommen, die es ihnen erlaubte, die Innenstadt von Châteaugiron kennenzulernen. Anschließend wurden sie offiziell im Rathaus empfangen.

Am Abend haben die Jugendlichen dann endlich ihre Gastfamilien kennengelernt. Vollkommen erschöpft von der langen Fahrt und diesem gut gefüllten ersten Tag, sind die allermeisten früh schlafen gegangen.

Am Freitag haben sich Deutsche und Franzosen aufgemacht zu einem Ausflug in die bretonische Legendenwelt. Im Schloss von Compère haben sie König Arthur mit seinen Rittern getroffen. Ein wenig später bei einem Spaziergang im Wald von Brocéliande wurden sie von zwei aussergewöhnlichen Märchenerzählern in die Zauberwelt mitgenommen und konnten die Gegenwart von Feen und Zwergen förmlich spüren.

Lundi ce sont les élèves de 6^ème qui ont été les premiers à franchir les portes du collège. Accueillis par leur professeur principal ils ont pris connaissance de leur emploi du temps et se sont familiarisés avec leur nouvel environnement. Toute la journée a été ponctuée de jeux collaboratifs et ateliers, co-animés par plusieurs enseignants des mêmes classes : un moment privilégié qui a permis aux élèves et aux enseignants de faire connaissance. Une belle occasion de partir du bon pied pour une année réussie !

Mardi les autres élèves ont à leur tour inauguré cette nouvelle année scolaire. Comme les plus jeunes, ils ont eux aussi participé à des ateliers pour découvrir ou redécouvrir leurs camarades.

Ce dispositif participe au projet sur l’empathie, initié l’an dernier. Il agit sur le climat scolaire et contribue au bien-être et à la réussite des élèves.

Cette année, le collège n’est plus un LéA (Lieu d’éducation Associé à un centre de recherche) puisque le projet ne durait que 3 ans mais les dispositifs mis en place dans le cadre de ce temps de recherche et les actions menées vont perdurer, s’adapter aux nouveaux élèves et aux nouveaux besoins. Les élèves retrouveront dans leur emploi du temps, les heures de FAC (Formation Autonome Collaborative) , une offre d’activités large correspondant aux besoins des élèves d’aujourd’hui et qui a définitivement remplacé l’heure de « permanence ».

Ce qui marquera cette rentrée scolaire 2018 c’est bien sûr l’interdiction du portable mais aussi une expérimentation au collège Victor Ségalen de la suppression partielle des sonneries qui rythmaient jusqu’à présent les journées des collégiens.

Un beau projet voit aussi le jour cette année : les cadets de la sécurité civile. Après avoir été initié par Mme Orcel (Principale adjointe affectée à la rentrée dans un nouvel établissement), Il sera mené par Monsieur Busson, professeur d’EPS

En cette rentrée 2018, nous souhaitons bienvenue aux nouveaux qui ont rejoint le collège : Mme Coirre, Principale Adjointe, Mmes Martin et Carreno, professeures d’Espagnol, M Cormont, professeur de technologie, M Priger, professeur d’Histoire / Géographie, Melle Kervadec, Assistante d’Education .

C’est donc parti pour une nouvelle année positive et riche. 

S.Rossa 

Tous les mardis de 12H45 à 13H40 environ nous nous réunissons dans le cadre d'un groupe de convivialité !

En quoi cela consiste? Le but est de créer des liens en dehors des cours entre des élèves de niveaux, de classes et de caractères très divers.

Le fait de se poser pour jouer ensemble à des jeux de société crée de la convivialité et des liens.

Sur la cour les jeunes ne se retrouvent pas forcément mais se reconnaissent quelle que soit leur classe. Ils se sentent appartenir à un réseau au sein du collège.

En fin d'année nous allons pique niquer ensemble… un beau projet que nous souhaitons poursuivre !

Sophie Genestine et Ludivine Rouault

 C'est une expérience inédite que quatre élèves ont vécue mercredi 14 à l'ESPE (Ecole Supérieure du Professorat et de l'Enseignement).

 Investies dans le comité de pilotage du CDI, Léa (4ème), Louise, Anaëlle et Manon (5ème) ont été invitées à témoigner de leur expérience dans une formation proposée aux étudiants stagiaires CPE et professeurs documentalistes. Elles ont brillamment présenté leur travail à partir d'un diaporama et répondu aux nombreuses questions des étudiants. Leur prestation s'est terminée sous les applaudissements des stagiaires, impressionnés par cette intervention. « Vous nous faites rêver » a dit un stagiaire. Par contre, les élèves ont été étonnées et un peu déçues que les étudiants ne répondent pas à la seule question qu'elles avaient posée : « Qu'est-ce qui vous a donné l'envie de devenir professeur documentaliste ou CPE ?».

 Leurs impressions en sortant de l'ESPE : « C'était génial » « j'ai réalisé à quel point un collège doit s'adapter en permanence aux besoins des élèves » (Louise) , « On ne s'attendait pas à certaines questions surtout sur notre collège » « Je n'avais jamais imaginé un autre collège que le nôtre » (Anaëlle), « On dirait nous quand on rentre en classe » (Manon en regardant les étudiants s'installer) « ça m'a permis de me rendre compte de la difficulté qu'un professeur peut avoir à garder l'attention de ses élèves » (Léa)

 Notre établissement est un LéA (Lieu d'éducation associé à l'Institut Français de l'Education) depuis 2015. L'objectif de notre LéA est de comprendre comment les élèves acquièrent de l'autonomie et comment nous pouvons créer les conditions de développement de cette autonomie.

 Le comité de pilotage auquel participent activement les quatre élèves qui sont intervenues dans cette formation fait partie de la FAC (Formation autonome collaborative), dispositif développé au collège pour répondre aux besoins des élèves et favoriser le processus d'autonomisation de chacun. Au sein du comité de pilotage du CDI, les élèves sont en effet amenés à prendre souvent des initiatives et à exercer régulièrement des responsabilités. Les quatre élèves ont démontré dans cette situation très particulière , leur adaptabilité (elles ont su répondre à des questions qui n'avaient pas été préparées) et leur capacité à rendre compte de leurs activités devant des adultes.

Une très belle expérience que ces élèves pourront utiliser lors de leur épreuve orale du Brevet !

                                            Article co-écrit avec les élèves